Itálica, Sevilla

Una interesante forma de acercarnos a la ciudad romana de Itálica

Guía para la visita del Museo del Prado

El Museo del Prado, la magnífica pinacoteca situada en Madrid, ha reubicado parte de las grandes obras que custodia. Supongo que en parte porque los grandes museos modifican la disposición de sus fondos unas veces por restauración, otras por préstamos a otros museos, otras porque se dedican los espacios a exponer piezas externas en cesión temporal.

El siguiente vídeo puede ayudar en su visita:

http://www.museodelprado.es/pradomedia/multimedia/galeria-central-y-salas-adyacentes/

ROMANORUM VITA - Tus imágenes de la Hispania romana

ROMANORUM VITA - Tus imágenes de la Hispania romana, un grupo en Flickr.

Una propuesta muy interesante: compartir fotos de yacimientos.

Poblado de La Hoya

Muchos ya sabéis que en las materias de Latín 4º E.S.O. y Latín I (1º Bachillerato) estudiamos la Romanización de la Península Ibérica. Cada estudiante trabaja individualmente o con otro compañer@ en el análisis de una Comunidad Autónoma.

Este año no podía ser de otro modo y con l@s chic@s de Latín de 4º E.S.O. nos aproximamos al conocimiento de la prehistoria y la historia de las diferentes Comunidades. En la selección unos eligieron Cantabria, otros Comunidad Valenciana, otros Extremadura, ... por fin Mónica eligió el País Vasco.

No era una comunidad fácil porque la Romanización no fue fácil en esta partede la Península Ibérica pero fue la elección de Mónica y como tal se puso a trabajar.

El resultado, a falta de algunos retoques, puede verse en: `País Vasco´. Se me ocurrió enviarle una invitación al documento a Josi Sierra al que también podéis encontrar ahora aquí y me ha facilitado el siguiente vídeo en el que podemos seguir las fases de una excavación arqueológica, en este caso aplicadas al Poblado de La Hoya y que os animo a ver: 

8ikusikas_arkeologia from Josi Sierra on Vimeo.

Esto sí es feed back!!!!

Itálica, nuevo centro de interpretación

La Guerra de Troya

Buscando, buscando, acabo de localizar este vídeo sobre la Guerra de Troya. Os sugiero que lo veáis.

Grecia

¿Hacen falta razones para que nos guste Grecia? Por si quedara alguna duda, veamos este vídeo

Tendencias e-learning

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Tendencias e-learning

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Catulo

Mirad que forma más bonita de leer a Catulo:

Innovación y tradición: otra forma de conocer la mitología.

Vamos a emprender un nuevo proyecto colaborativo en el aula. Esta vez nos acercaremos a los mitos de la tradición clásica pero buscamos una mirada nueva, un aire fresco, una inquietud que nos permita vincular los elementos clásicos con aspectos propuestos por los estudiantes y cercanos a ell@s.

Ante los contenidos temáticos de la religión y la mitología en el mundo clásico hay múltiples enfoques: lecturas literarias, visualización de su aparición en el arte clásico y en la evolución de las artes plásticas, búsquedas selectivas y contrastadas de información digital, elaboración de nuevo material digital, presentaciones, ...

Lo que planteamos en esta ocasión parte de algunos elementos que he citado: presentación en el aula ante el grupo de las divinidades, de los cultos, de los recintos religiosos en la Antigüedad clásica, lecturas literarias de mitos y visualización de iconografía mitológica. Pero se trata de dar un paso más y fomentar la búsqueda de material digital que vincule los mitos y su representación iconográfica en diferentes formatos: imagen, audio y vídeo; se pretende que a participación de l@s alumn@s en el proyecto incorpore diferentes medios y nos lleve a reflexionar sobre la pervivencia de esos mitos unida a la renovación en la transmisión de los mismos como son la música, el cine y la publicidad sin olvidarnos de las manifestaciones tradicionales como son la literatura y las artes.

Los destinatarios son l@s alumn@s de Griego I, que también lo son de Latín I, y que cursan 1º de Bachillerato. Al tratarse de este nivel educativo, la participación será individual y la responsabilidad de desarrollar el proyecto también. Se realizará parte en el aula y parte fuera de ella para lo que contamos con la comunicación virtual establecida desde hace tiempo a través del correo.  

Como todo proyecto se evaluará y contribuirá a la calificación de la materia tras su exposición en el aula. Cada participante debe elaborar un guión para la misma que hará público para el conocimiento de tod@s.

Quedan algunos aspectos por desarrollar: los mitos y personajes elegidos, las páginas en las que seleccionar información, los formatos, ... pero en esencia éste es el proyecto. Ahora falta la  implicación de nuestr@s alumn@s que, por edad, son nativos digitales 2.0 aunque la realidad cotidiana dice que el conocimiento de las herramientas y espacios colaborativos y la utilidad que le dan está limitada, muchas veces, a aspectos de ocio. 

De los resultados informaremos más adelante ...

Una muestra de lo que podemos encontrar en la red es el fragmento que podéis ver a continuación. Pertenece al montaje escenográfico llamado Varekai del Cirque du Soleil.

Adelante, los mitos nos esperan en muchas manifestaciones pero no les pidamos lógica porque los mitos no atienden a la razón y la razón no comprende los mitos.