Vivimos en un tiempo colaborativo, en el que lo importante es la comunidad abierta y participativa. El aprendizaje participa de estas características, es individual pero se enriquece contínuamente con la colaboración y con el fenómeno de sharismo utilizando el término inglés `castellanizado´. En este contexto, hace unos días recibí la entrada de un blog que sigo regularmente El caparazón de Dolors Reig en el que se presentaba una novedad editorial Comunidades de práctica, el valor de aprender de las cosas escrito por Sandra Sanz Martos de la Universitat Oberta de Catalunya. Un capítulo de la obra se puede leer a través del siguiente enlace:
Ni que decir tiene que recomiendo tanto seguir `El caparazón´ como leer la obra reseñada.
Como todos los cursos, preparando la P.A.E.U. en Griego II y Latín II con los alumnos de 2º de bachillerato. Desde aquí voy a compartir un blog de contenidos muy interesantes para este trabajo: http://paulatinygriego.wordpress.com/.
En el día de hoy enlaza con mapas conceptuales creados con Cmaps y dado que estamos estudiando la poesía homérica considero que pueden resultar de gran utilidad. Voy a integrarlos en los contenidos de nuestro aula virtual.
Estando prevista nuestra colaboración en el grupo de trabajo `La esfera del agua´ y en el proyecto de innovación `Un presente sostenible tiene futuro´, desde las materias de clásicas me parece interesante ir recopilando materiales para trabajar con los alumn@s.
Uno de los temas que desde hace tiempo me interesa es el relacionado con las infraestructuras públicas del mundo romano.
Por ese motivo inserto el siguiente reportaje enlazado a mis documentos de Google Drive: https://docs.google.com/file/d/0BwkYvh75-UIYNTA0YzYzZjYtOWI2MC00ZjI1LTgxMWItOWRlNTkxOGU3ZDBh/edit
Histotube es un canal de vídeos de contenido histórico en catalán. Para el estudio de la historia antigua presenta algunos vídeos que me parecen verdaderamente interesantes como son los recorridos por diferentes ciudades con reconstrucciones virtuales de edificios y obras públicas y privadas.
En las clases de los próximos días enlazaré con este canal para visualizar con los alumnos de clásicas algunos de estos reportajes.
Durante el pasado mes de octubre visitamos los pueblos blancos de Cádiz. Muy próximo a Setenil de las Bodegas se encuentra el yacimiento de Acinipo. Se trata de un espacio habilitado para la visita por la Junta de Andalucía y en el que mediante un paseo por alguna senda y campo a través se accede a los restos de un teatro, unas termas y la base de algunas edificaciones de carácter ¿público?. En la visita nos encontramos un burro disfrutando de la hierba que crecía en las termas y que nos pareció curiosa su presencia allí, además de rebaños de ovejas por los alrededores. El paseo fue muy agradable aunque echamos en falta una mínima información para el visitante pues tan sólo había un vigilante que permitía el acceso al recinto.
Algunas imágenes de Acinipo, Cádiz. se han incorporado a un álbum picasa que aparece compartido en el enlace.
Para los más perezos@s, inserto alguna imagen a continuación.
El pasado mes de mayo, como viene siendo habitual desde hace ocho años consecutivos, celebramos en nuestro centro, el I.E.S. Juana de Pimentel la Feria `Ciencia a tu alcance´ en la que los profesores de ciencias, tecnología y latín presentan con sus alumn@s el resultado de análisis y experimentos atractivos realizados durante el curso, ubicándose en el polideportivo del centro. Desde la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, hemos visto publicado en la `Revista Digital´ un montaje audiovisual realizado por una profesora de Biología, Teresa Vicente, a partir de bastantes imágenes entre las que se cuentan las suyas propias, las de Julia y unas cuantas mías. Se puede ver el vídeo en el siguiente enlace: Feria `Ciencia en la calle´ Mayo 2012 Ya estamos preparando la próxima edición, en este caso para finales del mes de Abril de 2013. Tal vez algun@s, os animéis a venir a visitarnos, seréis bienvenid@s..
Al igual que otros años por estas fechas nos acercamos a los poemas homéricos, como parte de nuestra incursión en la literatura griega y ésta como parte del temario P.A.E.U. de la Universidad de Salamanca para Griego II.
En este tema planteo la cuestión homérica, los rasgos lingüísticos y de estilo que asoman por doquier entre los miles de versos que la tradición literaria atribuye a un autor llamado Homero y cuya existencia aún es cuestionada. El planteamiento de la unidad, resulta del desarrollo de un mapa conceptual incluído al final y que puede resultar útil.
La unidad temática se puede consultar y descargar en:
Desde hace largo tiempo se pelea en Grecia por el regreso de las piezas arqueológicas que constituyen parte de su pasado lejano y prestigioso. Ese tiempo en el que Grecia, durante muchos años y siglos, no fue un único estado sino una serie de ciudades-estado con diversos sistemas de gobierno, gobernantes, leyes e incluso dialectos lingüísticos.
Casi siempre que nos referimos a la Grecia clásica y estudiamos los cambios políticos, la creación de la democracia, la economía, el arte, la literatura, ... analizamos el caso de Atenas, una de las ciudades más avanzadas del momento. No obstante, había otras, muchas otras.
El debate sobre la dispersión del pasado cultural del pueblo griego y el enfrentamiento político que ha suscitado durante décadas entre el estado griego y los titulares de cultura de los países que albergan los tesoros arqueológicos griegos continúa.
Una muestra de ello es el siguiente vídeo del movimiento I AM GREEK AND I WANT TO GO HOME.
