Comunidades de aprendizaje

Vivimos en un tiempo colaborativo, en el que lo importante es la comunidad abierta y participativa. El aprendizaje participa de estas características, es individual pero se enriquece contínuamente con la colaboración y con el fenómeno de sharismo utilizando el término inglés `castellanizado´. 
En este contexto, hace unos días recibí la entrada de un blog que sigo regularmente El caparazón de Dolors Reig en el que se presentaba una novedad editorial Comunidades de práctica, el valor de aprender de las cosas escrito por Sandra Sanz Martos de la Universitat Oberta de Catalunya. Un capítulo de la obra se puede leer a través del siguiente enlace:  



Ni que decir tiene que recomiendo tanto seguir `El caparazón´ como leer la obra reseñada.

Feria `Ciencia a tu alcance¨

El pasado mes de mayo, como viene siendo habitual desde hace ocho años consecutivos, celebramos en nuestro centro, el  I.E.S. Juana de Pimentel la Feria `Ciencia a tu alcance´ en la que los profesores de ciencias, tecnología y latín presentan con sus alumn@s el resultado de análisis y experimentos atractivos realizados durante el curso, ubicándose en el polideportivo del centro. 
Desde la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, hemos visto publicado en la `Revista Digital´ un montaje audiovisual realizado por una profesora de Biología, Teresa Vicente, a partir de bastantes imágenes entre las que se cuentan las suyas propias, las de Julia y unas cuantas mías. 
Se puede ver el vídeo en el siguiente enlace: Feria `Ciencia en la calle´ Mayo 2012 
Ya estamos preparando la próxima edición, en este caso para finales del mes de Abril de 2013.
Tal vez algun@s, os animéis a venir a visitarnos, seréis bienvenid@s..

Final de Griego II

Hemos llegado juntos hasta aquí, ahora toca plasmar en una última prueba lo que has aprendido. Sé que olvidarás algunas cosas, espero que no muchas. Sé que te dejarás detalles en los análisis y que la traducción devorará el tiempo del examen pero ... hay que hacerlo.

Griego II-PAEU Junio 2011 y Final Junio 2012

Patrimonio en femenino

Patrimonio en femenino es una exposición virtual organizada por la Dirección General de Bellas Artes y Bienes Culturales que analiza la presencia y participación activa de las mujeres a lo largo de la historia, tanto en el ámbito público como privado, a través de un recorrido entre las colecciones de treinta museos españoles integrantes de la Red Digital de Colecciones de Museos de España, http://ceres.mcu.es/

La exposición gira en torno a cinco áreas temáticas: obras realizadas por mujeres, discursos y modelos de feminidad, trabajos y saberes de las mujeres, rupturas y transgesiones y dejar memoria.

Desde la página oficial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte podemos acceder a la información en: http://www.mcu.es/novedades/2011/novedades_patrimonio_femenino.html.

A través del siguiente enlace entramos en la exposición y a través de éste accedemos al catálogo virtual de la exposición, de libre descarga en formato pdf.

Espero que os resulte interesante el planteamiento artístico.

Hesíodo, poeta didáctico

Hoy nos ocupamos de la poesía didáctica griega, concretamente de Hesíodo, el primer autor que se vincula con la finalidad de enseñanza-aprendizaje en el mundo antiguo.
En el documento que se inserta a continuación se detallan los rasgos de estilo y composición predominantes en las obras de Teogonía y de Trabajos y Días. Como recordaréis éste es uno de los temas previstos en la P.A.E.U. de Castilla y León.
Ánimo y suerte, ya nos queda menos para los exámenes.


Hesíodo y la poesía didáctica-2010

Dioses y héroes

Trabajamos la mitología en las diferentes materias de secundaria obligatoria y postobligatoria. Cada curso realizamos una edición algo diferente del proyecto, a partir de elementos comunes como son los contenidos, el trabajo digital, las herramientas y la finalidad de aprendizaje colaborativo entre los participantes y el Departamento.

Para la edición de este año, éstas son las bases.

MITOLOGÍA CLÁSICA Y PERVIVENCIA EN LAS ARTES-2012

Amor, amor, amor

Cupido dormido, Caravaggio. Palazzo Pitii, Florencia

Millones de palabras, pinturas, esculturas, imágenes, ... recuerdos ... todos hablan de Amor. La mitología nos presenta variadas escenas, protagonistas, lugares idílicos, argumentos diversos muchos de ellos en relación con Eros-Cupido, con la diosa del amor Afrodita-Venus.

Algunos más conocidos, otros menos. Unos con representaciones más conocidas y accesibles, otros no tanto. 

Difícil es hacer una selección acorde con los diferentes gustos, sensibilidades y momentos. Por ello, me permito recomendaros la lectura de los poemas de Safo, del apasionado Catulo, y de otros tantos cuyos nombres y obras llenarían espacios enteros.

Cupido, Francesco Albani. Louvre, París

Hoy, releyendo la obra Lírica Griega Arcaica publicada en la editorial Gredos por el profesor Rodríguez Adrados, me inclino por algunos versos de la lírica popular griega muy fragmentarios pero bellísimos:   

PMG 852 - Coro de las flores: ¿Dónde tengo las rosas, dónde las violetas, dónde el bello perejil? Ahí están las rosas, ahí las violetas, ahí el bello perejil. 

PMG 853 - Oh, ¿qué es lo que pasa? No nos delatemos ambos, te lo ruego. Antes de que él llegue, levántate, no te vaya a causar una terrible desgracia a tí, y también a mí, la desdichada. Ya es de día: ¿no ves la luz por la ventana?

PMG 872 - A Afrodita: Retrasa la vejez, hermosa Afrodita.

PMG 873 - Muchachos a los que ha tocado en suerte disfrutar de las Gracias y de unos padres nobles, no rehuséis de vuestra juventud para amar a los valientes; pues al lado del valor, Eros, que desata los miembros, florece en las ciudades de los calcidios.

Amor victorioso, Caravaggio. Staatliche Museum-Berlín

Horarios P.A.E.U. 2012

Ésta es la convocatoria para la próxima P.A.E.U. en Castilla y León, con la distribución de materias y horario de realización. Nuestro centro es sede de P.A.E.U.
HORARIO PAEU 2012

contar_historias20

Modelos P.A.E.U. 2011

Navegando por la página de nuestra Consejería de Educación he encontrado una información que me ha parecido interesante para recogerla y difundirla desde este espacio. 

Se trata de la publicación completa de la información sobre las pruebas de acceso a la Universidad del último año 2011, en las ediciones de junio y septiembre. Comprende la estructura de las pruebas, los modelos de exámenes propuestos en todas las materias y los criterios de calificación. 

Al documento, de 450 páginas, se puede acceder directamente desde la página de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. 

Lo he almacenado en Google Docs pero no ha sido posible subirlo a Scribd porque se encuentra protegido. Este hecho no impide el libre acceso ni la impresión de las páginas que nos interesen.

Educación y nativos digitales

Nuestro mundo cambia, la sociedad cambia, ... la educación también debe cambiar.

Los alumnos, nuestros alumnos, son y tienen intereses muy diferentes a los de hace unos años. Nuestro papel como docentes también debe cambiar y adecuarse a nuevos métodos, a nuevos roles, a nuevas exigencias para dar a la sociedad aquéllo que requiere un mundo global.

Aquí os presento una propuesta para aprender a enseñar a nativos digitales. 

Búsquedas en Internet

Ahora que buscamos de todo en Internet y la red forma parte de las estructuras y materiales de aprendizaje, resultan interesantes propuestas como las que se encuentran en este enlace.

Seguridad en Internet

En mi otro espacio he creado una entrada que me parece interesante difundir aquí sobre seguridad en Internet. Con quienes tengo una relación cotidiana ya saben que tratamos estos temas desde hace años, desde que por primera vez tuvieron clase conmigo en Cultura Clásica de 3º E.S.O., algunos seguidores de este blog incluso en las clases de Informática y después en las materias de Clásicas. 

Es cierto que este es un aspecto que me preocupa mucho, aunque no conozco ningún caso directo de ciberacoso y espero que la prevención sea la mejor medida que utilicemos durante mucho tiempo.

Por ello, os pido que os acerquéis a ariadna, ¡por Internet seguro!

Aprendizaje y conocimiento

Hace un rato me planteaba cómo abordar el próximo lunes las clases con mis alumn@s de secundaria para tratar con ellos el conocimiento no sólo de las materias que estudian y conforman su currículo sino el proceso que conlleva el aprendizaje. 

De hecho, he diseñado los esquemas siguiente que posiblemente presente en el aula para promover un debate que deberían continuar l@s alumn@s en grupo o como reflexión individual. 

Mi particular interpretación del aprendizaje, como docente y aprendiz de conocimiento se refleja en el siguiente mapa conceptual 

Por otra parte, entendiendo que el aprendizaje es un proceso, constaría que varias fases que he intentado reflejar en el siguiente mapa:

A su vez, por obra de Facebook, he llegado a la presentación de Manuel Area Moreira que en su espacio tiene una presentación muy interesante sobre materiales educativos, algo difícil de seguir íntegramente en secundaria, dado que hay que preparar a l@s alumn@s para la vida:

Santiago materiales une2010

View more presentations from Manuel Area.

Sólo resta invitar a aquell@s alumn@s que no se todavía no siguen el blog y esperar que se susciten los comentarios, bien aquí o bien en el aula durante la próxima semana.

Pero tú siempre acuérdate de lo que un día yo escribí ...

Cada día que pasa estás más cerca de abandonar tus estudios de secundaria. Casi tod@s esperando las calificaciones de la tan `temida y esperada selectividad´, ahora llamada P.A.E.U., satisfechos por haber respondido a tal o cual opción, pensando tal vez que podrías haber elegido otra. Otr@s con materias pendientes de aprobar en septiembre, ... 

En cualquier caso, content@s de haber llegado hasta aquí.

El otro día recordábamos Ítaca, la insigne composición de Cavafis que habíamos celebrado en las clases y en la ceremonia organizada para vuestra despedida del que ha sido vuestro centro durante varios años.

Hoy os planteo otra composición: Palabras para Julia

Palabras para julia

View more presentations from Irene Florencia  Agudo del Campo.

Hay diferentes versiones de audio pero mi favorita es la interpretada por Paco Ibáñez.

Para mis chic@s de 2º de bachillerato, los que terminan, los que se van, los que siempre se quedarán en nuestro corazón y en nuestro recuerdo.


Por siempre y para siempre.

ConoCity: una ciudad de conocimiento: Jordi Adell habla claro

Desde hace algún tiempo sigo el blog ConoCity: una ciudad de conocimiento y en ese feedback que surge entre quienes utilizamos herramientas 2.0 y creemos en la comunicación fluída y constante se enmarca la entrada reciente creada por Josi Sierra en ConoCity: una ciudad de conocimiento: Jordi Adell habla claro. Por si fuera poco, este `aprendiz de comunicador´, como él se define, ha transcrito en un documento los rasgos primordiales señalados por Jordi Adell en las Jornadas de DIM de Barcelona.

Día a día, cada vez con mayor intensidad, nuestras vidas pasan por la comunicación, por la colaboración, por el entendimiento. 

Ayer, precisamente, en el grupo de trabajo sobre Web 2.0 que coordino en mi Centro   estuvimos tratando sobre estos temas: las herramientas, la comunicación, la viabilidad que le encontramos y otorgamos en los currículos escolares de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, del Bachillerato y de los Ciclos Formativos.
Es difícil extraer conclusiones porque correríamos el riesgo de que fueran demasiado precipitadas. No hay un acuerdo unánime entre los docentes para la utilización de las herramientas y plataformas colaborativas. Por una parte, no podemos negar que unas materias se adaptan mejor que otras; pero tampoco podemos negarnos nosotros mismos a que los alumnos que ya son `nativos digitales 2.0´ utilicen e integren los medios en el buscado long life learning.
A veces, desdichadamente muchas veces, somos los docentes quienes no estamos dispuestos ni al aprendizaje según el modelo C.A.I.T. (Constructivo, Autorregulado, Interactivo y Tecnológico) ni siquiera al long life learning.
En eso tenemos que cambiar.

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